- Læringsstile er IKKE en trylledrik!
- Læringsstile KAN IKKE stå alene!
- Læringsstile SKAL IKKE anvendes til at sætte børn i bås som henholdsvis "Se, Høre, Røre, Gøre børn"
MEN - Læringsstile ER et pædagogisk værktøj!
- Læringstilsteorien giver mulighed for at skabe optimale betingelser for den enkelte, når han/hun skal lære noget nyt og svært!
Læringsstilsteorien har i Danmark i en årrække bl.a. været repræsenteret af Helle Fisker. Helle Fisker har stor erfaring i den praktiske implementering i folkeskoler samt andre undervisningsmiljøer.
"Læringsstilsteorien er blot et af mange værktøjer, som jeg benytter i mit arbejde" og hun fortsætter" Det handler om at have mange forskellige redskaber i sin pædagogiske værktøjskasse, så man har mulighed for at tage det værktøj frem, som passer helt præcist til den opgave der skal løses. F.eks. ville jeg ikke være i tvivl om at teorien om "De mange intelligenser" skulle i spil, hvis mit mål var at finde den enkeltes styrker og kompetencer. Samtidig ville Classroom management være et oplagt redskab, hvis mit mål var at løse ledelsesopgaven i en klasse. Endelig er jeg ikke i tvivl om, at læringsstile er det optimale redskab, hvis jeg tager udgangspunkt i "Fælles mål" for et fag, opstiller læringsmål, som beskriver HVAD den enkelte skal lære og søger svar på HVORDAN den enkelte når målet - Læringsstile giver mig mulighed for at differentiere og tilbyde et læringsmiljø, som er umiddelbart tilgængeligt for alle.
I forskellige interviews og artikler giver Helle sit bud på, hvordan vi kan arbejde med læringsstile.
Læs artiklen "Læringsstile - et pædagogisk værktøj" i Kolon
Læs artiklen " Popcorn og snolæsning" i Undervisere
Se videoklip hvor børn anvender læringsstilsmaterialet "Rum'lig læsning" De læser med hænder og krop:
| 
